Cadena Rivadavia – Nicolás Trotta «celebró» la preocupación de Macri por la educación «porque en 4 años se dedicó a desfinanciarla»

Nicolás Trotta «celebró» la preocupación de Macri por la educación «porque en 4 años se dedicó a desfinanciarla»

Nov 23, 2020 Noticias Politica 0

Tras la carta que publicó el ex presidente Mauricio Macri, el ministro de Educación salió a responderle mediante un comunicado oficial.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, le respondió al ex presidente Mauricio Macri luego de la carta que publicó este domingo el ex mandatario . Mediante un comunicado difundido por la cartera, el funcionario «celebró» en tono irónico que el referente de Juntos por el Cambio se interese en el área «porque durante 4 años se dedicó a desfinanciarla».

“La agenda de un gobierno se analiza a partir de los consensos y procesos de inversión prioritaria y la educación estuvo ausente en la gestión de Macri», acusó Nicolás Trotta y recordó: «Sino preguntémosle por qué discontinuó el Conectar Igualdad, por qué desfinanció la educación en general y la técnico profesional que permite el desarrollo productivo de un país, qué lo llevó a dejar de entregar manuales y libros y a incumplir sistemáticamente la Ley de Educación nacional, una ley programática basada en el consenso de todo el arco político y social”.

En ese sentido, el ministro cruzó en tono mordaz al ex presidente: “Celebro que ahora a Macri le interese la Educación porque durante 4 años se dedicó a desfinanciarla”.

En cuanto al reclamo de Mauricio Macri para la reapertura de las aulas en medio de la pandemia de coronavirus, Nicolás Trotta expresó: “Hemos dado los pasos institucionales a nivel federal que permiten una vuelta a actividades escolares. En 2021 la regla será la presencialidad. Ahora bien, hoy, en Argentina, la mitad de las provincias tienen clases presenciales, principalmente los últimos grados del primario y secundario».

Luego apuntó que corresponde a cada jurisdicción desplegar la estrategia de vuelta a las aulas cumpliendo los protocolos por el coronavirus que permiten ese regreso y que «minimizan los riesgos porque entendemos que debemos convivir con el virus».

En esa misma línea, el funcionario llamó a Mauricio Macri a preguntarle a los gobernadores de Juntos por el Cambio por qué no han regresado, en un claro ejemplo de desconocimiento de los procesos y la realidad que están atravesando y explicó: “Días atrás hablé con el ministro de Educación de Mendoza. Han logrado que los alumnos de los últimos años comiencen el retorno pero una semana antes, el sistema de salud de la provincia estaba al borde del colapso. Solo pudieron avanzar cuando mejoró el número de contagios. La Ciudad de Buenos Aires puede avanzar y acelerar la marcha en la revinculación de las alumnas y los alumnos, el marco normativo se lo permite. Impulsamos una guía epidemiológica, no hay ningún impedimento de nuestra cartera para regresar a la presencialidad, depende de cada jurisdicción”.

“Desde el gobierno nacional, se propició un diálogo entre todos los actores del sistema educativo y del campo epidemiológico, y se puso en valor la experiencia de los países del hemisferio norte y de nuestro continente. Cada decisión adoptada fue y es informada. Recordemos que en el mes de agosto la Organización mundial de la Salud declaraba que era muy riesgoso el retorno a la presencialidad. Hay aprendizajes institucionales”, expresó Nicolás Trotta.

También agregó que hay sectores de la economía con los que compara la apertura de escuelas que no son comparables porque no generan una movilización significativa de personas, “el sistema educativo genera la movilización de 15 millones de personas aproximadamente”.

En relación a los dichos dela titular de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña, el ministro manifestó: “La pandemia permitió visibilizar que enseñar es una tarea que requiere saberes específicos y, también, puso en valor el enorme trabajo que desarrollan los y las docentes para garantizar la continuidad pedagógica. Creemos que la educación requiere de profundos consensos de toda su comunidad y de priorización en la inversión. Todo cambio positivo en nuestro sistema educativo ingresa al aula de la mano de los maestros y las maestras”.